Первый проект Артема Цыганкова в nanoCAD BIM Строительство – небольшой коттедж – принес ему победу в «САПР-Перспективе – 2025». Через год он представил информационную модель начальной школы с инженерными системами и стал абсолютным победителем конкурса в направлении «ТИМ-проект». Поговорили с Артемом о первом опыте проектирования электрики, влиянии соседних зданий на освещение учебных классов и поиске баланса между проработкой деталей и сроками. Он рассказал, как научился согласовывать разные разделы проекта и как этот опыт помог ему определиться с профессиональными интересами.
Сейчас я учусь на четвертом курсе Смоленского филиала Национального исследовательского университета «МЭИ» по специальности «Промышленное, гражданское и энергетическое строительство». Это последний год бакалавриата, впереди подготовка и защита диплома.
Мой путь в профессию начался со Смоленского строительного колледжа, где я получил специальность «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений». В проектировании много творчества, и мне нравится создавать что-то свое, работать с чертежами и продумывать решения. Хотелось развиваться в этом направлении, поэтому после колледжа я решил продолжить образование в университете.
Еще в колледже я участвовал в командных соревнованиях по информационному моделированию. Вместе с товарищем мы заняли первое место в Смоленской области, поэтому в университет пришел уже с некоторым опытом.
Там познакомился с nanoCAD BIM Строительство. Интерфейс показался понятным, и примерно за полгода я освоил программу и подготовил в ней свой первый проект – коттедж. Преподаватель следил за ходом работы и оценивал результат на разных этапах. Дом получился небольшой, но хорошо проработанный. С этим проектом я участвовал в «САПР-Перспективе – 2025» и победил.
О конкурсе мне рассказали преподаватели. Я почитал подробнее, заинтересовался и решил попробовать. Мне вообще нравится участвовать в таких соревнованиях, потому что каждый раз узнаешь что-то новое. Пока готовишь проект, разбираешься в программе, пробуешь разные инструменты и постепенно набираешься опыта.
Это был курсовой проект, но начальную школу в качестве объекта я выбрал сам. Меня привлекла возможность поработать со сложной планировкой, продумать естественное освещение и согласовать инженерные системы. Хотелось проверить свои силы на таком здании, ведь от проектных решений зависит, насколько удобно детям будет учиться, а учителям – работать.
Реального прототипа у меня не было, поэтому школу я разрабатывал с нуля, опираясь на нормативы, генеральный план и собственную концепцию. Вместе с научным руководителем Александром Александровичем Быковым мы выбрали конкретный участок в Смоленской области, следовательно, при проектировании нужно было учитывать и окружение будущего здания.
Сначала я подготовил базовую модель в nanoCAD BIM Строительство: оси, уровни и конструкции. Затем в отдельных файлах разрабатывал системы водоснабжения, канализации, отопления и электрику, привязывая их к этой модели.
По мере готовности собирал разделы в сводную модель и проверял, не пересекаются ли трубы, кабели и конструкции там, где этого быть не должно. Так было проще заметить несоответствия. Все корректировки записывал в журнал изменений.
Больше всего внимания потребовали водоснабжение и канализация. Нужно было разместить сети с учетом планировки, конструкций и других систем. Для меня это одна из самых интересных частей проекта. При такой работе хорошо понимаешь, что отдельно рассматривать разделы нельзя: меняешь что-то в одном, а проверить нужно и остальные.
nanoCAD BIM Строительство, nanoCAD BIM ВК и nanoCAD BIM Отопление я уже использовал в учебных проектах. А электрику проектировал впервые, поэтому с nanoCAD BIM Электро знакомился по ходу работы над школой.
Хотя моя специальность больше связана со строительством, разобраться в программе оказалось не так сложно. Помогли понятный интерфейс и знакомая по другим продуктам линейки логика работы. Постепенно я освоился, и само направление мне тоже понравилось.
Вообще я много учусь самостоятельно. Иногда смотрю видеоуроки, но чаще сам пробую разные функции и проверяю, как они работают.
Нужно было обеспечить помещения естественным светом, учесть требования пожарной безопасности и продумать расположение разных зон школы. От этого зависела планировка здания. Александр Александрович помогал разобраться в нормативах и подсказывал, на какие СП и ГОСТы опираться.
Модель особенно помогла при проверке освещения. По карте мы подготовили план участка, а соседние здания я показал в виде простых объемов. Когда добавил окружение, выяснилось, что застройка и деревья затеняют два класса. На двумерных планах эта проблема не была очевидной.
В результате пришлось изменить расположение классов и скорректировать генплан.
Для проекта школы мне хватило готовых библиотек. Например, для водоснабжения и канализации брал из них фитинги и сантехническое оборудование. В nanoCAD BIM Строительство использовал стеновые панели, стены, остекленные и металлические двери, лифт, а из окон собирал витражные системы.
Это удобно, когда нужные объекты уже доступны в программе. Можно выбрать подходящий и использовать его в модели.
Коллекторы системы отопления. Их удалось подробно проработать. Было интересно видеть этот узел в трехмерной модели и сопоставлять его с изображением на 2D-чертеже.
Не всегда. Могу надолго увлечься небольшим элементом и потратить на него больше времени, чем планировал. Хочется проверить каждую деталь.
Например, в данном проекте хотелось бы доработать генплан именно в 3D, а не на чертеже: расставить деревья, машины и остановки, добавить дороги, парковочные места и детские площадки.
Наверное, сколько ни занимайся моделью, всегда найдется что изменить. Поставить точку в процессе мне помог именно срок подачи проекта на конкурс.
Александр Александрович поддерживал меня на всех этапах, помогал планировать работу и следить за сроками. ы вместе рассматривали модель, и он обращал внимание на слабые места. По его замечаниям я дорабатывал отдельные элементы.
Особенно пригодился совет сначала выстроить основу модели, определить очередность задач и сроки их выполнения, а потом заниматься деталями. Руководитель помогал смотреть на проект целиком и помнить обо всех разделах, которые еще нужно закончить.
Когда узнал о победе, сначала не поверил, потом очень обрадовался. Появилось больше уверенности, что выбрал правильное направление.
Да, благодаря работе над школой я понял, что мне интересно согласовывать разные разделы. Поэтому сейчас меня привлекает роль BIM-координатора, который объединяет их в общую модель и проверяет, как принятые решения сочетаются между собой. Именно в этом направлении мне хочется развиваться.
Прежде всего хочу подготовить дипломный проект в формате полноценной информационной модели. Тему еще предстоит выбрать, но мне уже интересно связать проектирование с организацией строительного производства.
Хотелось бы попробовать 4D-планирование, в котором модель связывают с календарным графиком, и 5D-оценку стоимости, чтобы увидеть, как принятые решения влияют на сроки и бюджет строительства. Пока это планы, но хочется разобраться и в этой стороне работы.
